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学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得
作者:杨诗韵 文章来源:本站原创 点击数:1034 更新时间:2017-4-11 8:27:29
  作为一名幼儿教师,我们离不开《3-6岁儿童学习与发展指南》,不仅仅是因为想要考编才对《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了解,而是要慢慢研读《指南》,走进《指南》,从而理解《指南》中的基本理念“幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领”。当然,作为一名青年教师,我们在教育方面还是会有许多的困惑,所以,我们需要在学习理论的基础上,去了解各个年龄段,幼儿们的特点,从而实施科学有效地教育。
  
  《指南》中,将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每个领域按照内容划分为若干个方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两个部分组成。在我们的工作中,给予我们一定的帮助。

  《指南》对我们幼儿教师来说,真的算得上是“圣经”。它能够让我们了解3-6岁幼儿学习与发展地基本规律和特点,作为教师,《指南》就像是一位“经验老道的学者”,不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上,还根据不同的领域给出了有效地引导方法,让教师在指导幼儿的过程中,能够看到教育的无限可能性。但是,我们不能用经验去判断幼儿的行为,不能够带着已有的成见去评价幼儿。我们需要结合观察幼儿的表情、动作、行为、语言等分析幼儿正在发生的学习与典型性行为。
    
  《指南》是指导教师如何帮助幼儿发展的,但不能把它当作标尺来丈量幼儿,伤害幼儿,也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们老师要善于观察幼儿,勇于反思自己。在今后的工作中,我将认真贯彻《指南》的精神,调整自己教育思路,改变自己的态度,做到个体教育。

   作为幼儿教师,我们要做的是将《指南》的精神内化于心,对每个年龄段每个领域的目标了然于心,遵循幼儿的发展规律,关注幼儿身心全面和谐发展,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展,尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

  《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平,但是在我们的实际工作中,在让幼儿 “知道什么”和“能做什么”的同时,我们应当明确自己的目标:保护幼儿的自尊心和自信心,关注幼儿的活动和表现,善于发现其优点和长处,多给予肯定和表扬,不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师,我们要用平和的心态来对待,允许孩子存在这种差异,耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助,使每个孩子都得到较好的发展。

  通过学习《指南》,我又学到了很多,收获了很多。我将以《指南》的精神来指导自己未来的教学工作,我会在今后的教育工作中不断改进、实践,为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持,和孩子共成长!
文章录入:经东办公室    责任编辑:经东办公室 
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